教师:让学生参与研究

• 明确定义期望.
• 明确定义成功的里程碑和指标.
• 培养学生研究人员的独立性:在项目的前端, 我们期待你的大量指导. 但是随着项目的进展, 应该鼓励学生开始掌握工作，并在指导工作中发挥积极作用.
• 建立人际间的尊重和信任:为提问和交谈创造一个开放的环境. 留出每周的会议时间. 提供直接和及时的反馈. 传达学生的工作是你的首要任务.
• 促进权力共享:提供回应，提醒学生工作是他们自己的. 强调学生是研究小组或团队的重要成员.

本科研究办公室(OUR)正在向伊利诺伊大学任何学科的教师征集我们的课程发展补助金. 这些是教师奖励，最高可达5000美元的项目费用，其中2500美元可用于教师津贴. 

我们的课程发展补助金的目的是支持那些提出将原创研究成果融入本科课程的教师, 目标是至少有一半的课程用于学生进行研究和提出研究结论.

欲了解更多信息，请联系本科研究办公室 undergrad-reseach@v11555.com.

我们的课程发展补助金指引(PDF)

我们的课程发展补助金封面(PDF)

组织

365滚球官网是本科研究委员会(CUR)的机构成员。. 科罗拉多大学支持和促进高水平的本科研究. 华南理工大学及其附属学院, 大学和个人致力于为学生提供研究机会. 科罗拉多大学认为，教职员工通过积极参与研究和让本科生参与研究，来提高他们的教学水平和对社会的贡献. CUR为教师发展提供支持, 出版期刊(CUR季刊), 以及“How-to”系列.

出版物

所有学科

研究生研究顾问计划——在课程中嵌入本科生研究(PDF) 作者:Patricia J. 玛莎·普克拉. Arnold, Aijun, Anna Li，和Donna M. 比克福德. 本科研究理事会季刊33:28-33 (2013).

如何参与合作课程设计以促进所有学科的本科生探究和研究(PDF) 作者:Patricia J. 普基拉，Janic DeCosmo, Danielle C. 斯维克和马思. 《365体育滚球》，主编. K. Karukstis和T. 埃尔格伦，《365滚球官网》，第2页. 147-163 (2007).

科学

在教学中运用探究教学法的五个步骤(PDF) 作者:Patricia J. Pukkila. 美国细胞生物学学会通讯31 (10):27-28 (2008).

人文学科

肯定独立研究者模式:人文学科的本科研究(PDF) Laurie Grobman著. CUR季刊28(1):23-28 (2007).